大一班的窝窝

一次，路上偶遇一位以前班上的孩子妈妈，交谈中，这位妈妈表露出对孩子的无可奈何让我好奇，寻问之后才知：孩子从大班升入小学之后，孩子出现了种种问题，如上课精力不集中，做小动作；活动自由，不遵守班级纪律；生活方面不能自理，自己的许多事情不能够独立完成；老师布置的作业记不清楚，回家只顾着玩，不完成作业；成天嚷嚷着让妈妈送他回幼儿园上学等等。这位妈妈苦笑说：“开学没几天，老师已经好几次将我请到学校谈话了。唉！”

事后回想起这位妈妈的话，让我——一名大班幼儿教师不禁沉思：孩子升入小学出现的种种问题，与孩子对小学生活的不适应有密切关系。进入小学后，孩子们的学习环境、内容、节奏等发生很大变化，不但一天要进行四到五节不同学科的课程，而且晚上回家还要完成老师布置的家庭作业，一下子孩子们玩的时间少了许多；小学的教学过程中各环节衔接较紧凑，学习内容密度大，传授知识为主，与幼儿园的学习内容浅，寓教于乐为主形成了鲜明的对比，这就意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了；幼儿园里，老师对小朋友们从洗手、喝水，到吃饭、穿衣，每个环节都服务周到，而小学对学生的要求是生活自理，老师对孩子的生活照顾相应减少了许多，老师与孩子的个别接触也少了，孩子们就像一下子失去了帮手，乱了手脚，不知如何是好?正是这些问题让孩子们对小学生活产生了不适应，甚至有了怕上学的念头。所以，当务之急，我们作为幼教工作者一定要在幼儿园内搞好幼小衔接工作。

做好幼小衔接的首要工作，也是最重要的工作就是培养孩子们良好的生活、学习习惯。孩子们有了良好的习惯才能真正学会生活，学会学习，才能适应幼儿园到小学的过渡，成为一名真正合格的小学生。